写给即将升入高中的同学的话

高中是一个很重要的阶段，可以说，在这里，或许会决定我们的一生，我们应该怎么做呢?下面是我们学大教育精心为大家准备的写给即将升入高中的同学的话,快跟着我们学大教育一起来看看这篇文章的内容吧。

你的人生，是一个不断成长的过程，而不是一个状态;它是一个方向，而不是终点.认识自我，把握现在的永恒，活在当下，活出人生精彩-

有一部电视剧叫《我的青春谁做主》，被称为《奋斗》的姊妹篇。它讲了一个家庭里三个表姐妹的青春故事：她们在同一时间完成成人礼，从梦想走进现实，触摸生活实质甚至残酷的一面，面对一个个超高难度的生活问题题，她们不服、不愤、不屈，用智慧给出了完美答案。

活在当下，就是了解真实的自己，了解面对的坚难险阻，同时要正视现实，相信自己，勇于面对困难，把握现在，活出人生精彩，这也是一个人成长的过程。

初中到高中，是一个人成长的关键阶段。年龄、思维方式都到了追求独立、趋向成熟的阶段。很多同学要离开父母独立生活，结识新的同学与老师。高中数学的内容、要求、难度都大幅提高，不像初中，课堂上就能解决所有的问题，在高中，听课是数学学习的重要环节，但课外的自学与钻研也极其重要，所以强调独立自主的学习，对思维能力的要求也更高。但长时间依赖于父母的生活方式和依赖于老师的被动学习方式，使我们缺少独立学习和生活的能力。还有，在初中时来自父母、老师同学的赞扬，常使同学们迷失自我，认识不到高中学习生活即将面对的困难，没有做好知识上与心理上的准备，使得同学们进入高中后无法尽快适应。所以，同学们不能再沉迷于对过去的回味和对未来的妄想，要回到现实，活在当下，用实际行动来为高中学习生活做准备，这是认识自我、把握现在、挑战自己并不断超越自我的过程，也是一个人成长的重要过程。

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认识自我 面对现实

能升入高中的同学都是初中学校里优秀的同学，是父母与老师眼中骄傲，甚至是同学们眼中的偶像。在初中，你可能是最优秀的，但在高中大家都是初中最优秀的，你只是其中一份子。是否能成为优秀的高中生，不在于过去的辉煌，而在于初中毕业后直至高中毕业期间的不断努力。在初中，你可能因为父母、老师对你的照顾与督促成为“优秀生”，但高中期间，老师与父母不可能像初中那样来督促你，自己本身的努力才是成为“优秀生”的前提条件。在数学学科上，初中数学可以因为自己的“聪明”取得优异成绩，而在高中，“聪明”往往会自误。高中的优秀靠的是良好的学习习惯、适合自己的正确学习方法与坚持不懈的努力。

收到高中学校通知书，你就是高中生了。角色已变，你必须对自己重新定位，对现实作出评估。高中的学习要求是什么?要做怎样的准备，并且准备好了吗?现在该做什么?“活在当下”要求我们不要迷失在过去的辉煌和对未来的妄想中，从现在开始，为自己的角色正确定位，全面认识即将面对的现实，扎扎实实做好每点每滴的功课。

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敢于担当 勇于践行

成长就意味着责任，一个人的责任有多大，价值就有多大。我曾经教过一位学生，他初中三年中都不住校，来回由父母接送，生活上“饭来张口，衣来伸手”，在初中期间一直是优秀生。他的姐姐是一位高三学生，所以他对高中的学习要求有所了解。初中毕业后的整个假期内，他主动承担了买菜做饭的任务，参加一些学习辅导时，也放弃父母的接送。一开始难以适应，但一段时间后，他基本能做好这些事情。在进入高中之前，他已经结识了一些将来的高中同学，他们一起学习，共同探讨衔接学习中遇到的问题，一起交流讨论对高中学习生活的理解。这位学生进入高中后，从高一到高三，始终处于优秀生行列，最后如愿考取了浙江大学。

由于初高中数学跨度很大，无论怎样准备，进入高一后，我们都会遇到很多困难，会遇到听不懂、作业难、考试不理想等情况。有问题并不可怕，关键是我们要有正确的态度与思维方式。有人讲，思维决定境界。遇到问题是“等、靠、要”，还是主动去想办法解决，会直接关系到学习效果。所谓的想办法，就是自已必须从内心认识到错误的存在，并通过自已主动地学习探究、主动地思考来解决问题。有些同学怕数学，于是看到数学题就不想做，遇到数学课提不精神，这是逃避;心里想着数学重要，但没有学习上的具体行动或有行动没坚持，这也是逃避，逃避的结果注定是失败。有的同学在初中有喜欢上网、乐于与同学交往，初中毕业后，想着初三学习这么累，高中学习会更不轻松，所以趁假期时间拼命地玩，把学习扔在一边，到高中后，就是否能马上全力投入学习吗?显然显然是否定的。这些同学真正意识到问题严重，想全力投入学习时，已经过去一个学期了，一些同学甚至会因此荒废高中三年这人生中最重要的时光。

敢于担当，勇于践行，就是要求我们能认识到自己的不足和承认存在的问题，学会主动想办法，勇于承担责任，懂得弃舍，用自己踏实的努力和坚持不懈的行动来实现自己的价值。

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执著追求 超越自我

活在当下，并不是接受现实、无所作为，而是要敢于追求卓越，有所作为。我曾经教过这样一位学生，她在高一时，数学成绩基本在50分以下(总分150分)，她父母找我帮她补课，她父亲为了激励她，四十多岁了还报了法律本科自学考试。假期内，我只是帮她补了一下基础知识，到高二后，要求她每节课后向老师问一两个问题，她做到了。因为基础太差，开始只能问些很简单的问题，不少同学笑话她，“这么简单的问题搞不懂，还好意思问老师?”，她不为所动，仍然坚持。半个学期后，她进步到班级中等成绩。她一直坚持到高三毕业，高考中她数学考了124分。很多数学成绩不好的同学，在和老师他谈话时，经常会说：“我初中数学成绩就不怎么好。”他们都觉得这是一个充分的借口，其实他们只是在为自己的失败找理由，而不是为学习进步找方法。

有很多同学从小到大一直向下调整目标。在小学时，说要考北大、清华、哈佛;初中后，发现学习并不这么轻松，于是说考好的重点大学;到了高中，发现学习更难了，于是目标定在一般重点大学，到最后甚至一个本科大学都上不了。在不断下调心理目标的时候，是否想过：我们是否尽了全力，坚持努力了多久?

如果我们真正理解活在当下的含义并真正做到，那么任何困难都将是我们成长的动力，所有的时间都由我们自己作主，自始自始能抓住每一个机会，实现人生的目标与价值，向人们展现一个自信、负责、向上的自我，活出高中生活的精彩。

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