鄂教版三年级语文上册课文罗马速写教学设计

对于小学生来说，让他们安心听课不是一件容易的事。所以小学老师尤其是语文老师需要有更加生动的课堂气氛以及一本优秀的教案。下面就是学大专家为大家精心整理的一篇鄂教版三年级语文上册课文罗马速写教学设计，希望对大家有所帮助。

《罗马速写》

教学要求：

1、学会要求掌握的生字，了解它们的意义和用法。认识“墟、佣、塌、廊”4个字。

2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法，并学会运用。

3、学习副词“凡是”“恐怕”的用法 ，能仿照课文中的例句造句，并注意在具体的语言环境中正确运用。

4、理解课文内容，掌握文章结构，学习文章叙述的顺序，积累好词佳句。

5、背诵全文。

教学重点： 理解课文内容，了解罗马城的特点。有感情地朗读课文。

教学难点： 感受罗马城丰富的文化内涵。

教学准备：图片。

教学过程：

一、复习旧知：

二、创设情境，谈话导入

1、同学们，你们喜欢旅游吗?想去什么地方?(学生畅所欲言)今天，老师要带你们走出国门，到欧洲一座著名的城市去游览。(板书课题，齐读课题)

简介：罗马是意大利的首都。它位于意大利中部，是世界著名的历史文化名城。(图示)

“速写”是一种文体，用简洁的文字扼要描写人或事物的情况，及时地向读者报道。

2、罗马的名胜古迹有很多，具体有哪些呢?。

今天，让我们通过《罗马速写》这篇文章走进这个城市，体会它的与众不同之处。

三、分析课文

1、自由读课文感知文意(读中体验，想象感悟)。

问：罗马城给你印象最深的是什么?

2、先来看看罗马的遗址。

(1)指名读2自然段，说说从哪些词句中体会到罗马的遗址多?为什么多?(相机理解“比比皆是”)

(2)是啊，罗马古城的一砖一石，一街一巷，都像百岁以上的老人。每个人都有自己的故事，每个人都在讲述着历史，来到古城就像回到遥远的过去。(图示罗马城遗址风光)

(3)这段用列数字，作比喻的方法形象说明罗马遗址多的特点。

请同学们分别指出来。

(4)女士读3自然段，结合看图思考：为什么说斗兽场是遗址中的老祖宗?在文中画出相应句子，(图示)并补充有关斗兽场的资料，帮助学生体会其雄伟、壮观、古老。

教师解说：古罗马斗兽场距今已有二三千年，高57米，周长527米，能容纳10万观众。它层层拱廊相连，光影富于变化，宽阔高大，浑然雄伟。斗兽场是当时的奴隶主和贵族观看奴隶斗兽、竞技，欣赏戏剧、歌剧表演的场所。地下还有80个关押奴隶和野兽的地窑。当时没有起重机，是4万多人花了10年时间才建成的。今天，当我们站在这里，环顾四周，仿佛还能看到什么?听到什么?(学生自由交流)

3、小结：咱们在游览罗马遗址的同时，还了解了一些罗马的历史，难怪人们又说罗马是一座巨大的露天历史博物馆。

4、下面，让我们再去欣赏罗马的雕塑。

(1)读4自然段。(小组读)

问：文中怎样描写罗马城的“雕塑多”，画出相应的句子。

到底多到了什么程度?(说出印象深刻的语句)

(3)看图片欣赏罗马的雕塑。教师讲解有关故事，传说。

5、(指名读)5自然段。

(1)这一段说明罗马城的第三个特点是?(喷泉多)

喷泉有多少处?(3000多处)

散落在什么地方?(一些广场和街巷里)

它是怎样散落的，用一个词语来形容。这个词语的意思是?

这些喷泉的样式多吗?用一个词语来形容。

(2)激发学生想象罗马还有什么样的喷泉。

6、小结：罗马的雕塑和喷泉精致、细腻，体现了很高的艺术价值，给人以美的享受，其中还蕴含着许多动人的故事和传说。人们又称罗马是一座艺术的宝库。

7、教师小结,齐读最后一段。(板书)

四、拓展

1、同学们有机会时，通过网络再去深切了解一下罗马这个城市。

2、回家当“小导游”，向爸爸、妈妈介绍罗马的风光。

以上就是学大专家为大家精心整理的鄂教版三年级语文上册课文罗马速写教学设计的具体内容，希望大家能够仔细研读，学习其中的优点，做出更好的教案。更多精彩资讯请关注学大教育网!