氨气喷泉实验的开放性教学

在“教与学”的过程中，引导并支持学生“主动学”而非“被动学”，“要我学”而非“我要学”。所以通过“被动学”甚至“被迫学”让学生取得好成绩是绝对不可能的，即便短期见效，但绝无可能持续！现在就来看看学大教育小编为大家带来的氨气喷泉实验的开放性教学，希望大家认真阅读。

氨气喷泉实验的开放性教学（摘录部分内容）

（二）：形成喷泉现象的气体的开放性 

开放性问题： 

氨气极易溶于水形成喷泉现象，根据产生喷泉的条件，其他气体（如HCl、SO₂、CO₂、Cl₂等）能否形成喷泉，请同学们设计对应的方案。 

学生研讨后的可行性方案列举： 

准备一烧瓶收集满CO₂气体，滴入NaOH溶液，让两名学生演示喷泉实验，实验成功说明方案可行，让学生感受自己设计方案成功的快乐。 

小结：用氨气喷泉实验装置演示其他气体的喷泉实验，只要满足烧瓶气体易与水反应（溶解）或烧瓶中气体易与某种溶液反应，使气体的物质的量迅速减少，烧瓶内压强迅速大幅度变小就行。 

（三）：不同颜色的喷泉实验的开放性 

开放性问题： 

氨气喷泉实验能形成鲜明的红色溶液，能否设计出其他不同颜色的喷泉？ 

学生研讨后的可行性方案列举 

准备一烧瓶收集满HCl气体，烧杯中有稀AgNO₃溶液，滴入水，让两名学生共同演示喷泉实验，水喷出后在烧瓶中形成乳白色液体。

小结：结合气体的化学反应及生成物具有的性质，可以设计不同颜色的液体。 

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