初二地理教案-寒潮、台风和水旱灾害教案

初中地理我们学习了很多知识，要想掌握好这些知识必须做好课前预习工作，而课前预习我们一定要借鉴好教案上的内容，这样我们就能够知道地理学习的知识点了，下面学大教育网为大家带来初二地理教案-寒潮、台风和水旱灾害教案，希望对大家有所帮助。

教学目的

1.使学生懂得寒潮、台风、旱灾、洪涝等灾害性天气的影响范围及其危害，

2.培养学生收集、收拾、分析资料的能力，学会科学的分析解决问题的能力。

3.通过认识影响我国的重要气象灾害，学会正视天然灾害，准确面对气象灾害的发生，通过了解抗灾救灾的事件，学习不畏灾害的精力，培养在灾害发生时采取踊跃自动抗灾救灾的意识。

4.通过协作学习的方式，培养学生主动与别人合作的科学精神。

教养倡议

知识结构

本节从知识上构造十分清楚，即对每一种灾害都是从原因(或基础活动法则)、影响规模及危害等方面先容的，但其中各有着重。如寒潮和水旱灾害的产生与季风的权势关联亲密，所以侧重成因的介绍，而台风的造成原因比拟庞杂，所以在这里不作过多说明，直接介绍它的活动轨迹，实际上指出了台风在我国的影响范畴，这就为先生支配学生思考防备台风的地区供给了资料。

重点：寒潮、台风和水旱灾害的迫害;收集相干景象灾害材料;灾难发生的起因

价值观点、学科能力、基本知识间的内在联系和教导契机及课内外内容接洽：

本节内容与前一节紧密相关，当冬季风活动强烈时，产生寒潮;台风是受夏季风影响产生的灾害;水旱灾害是因为夏季风活动不稳固，降水时空散布不均而产生的灾害。它们独特受气候特点的影响，季风是其中的要害。但其中寒潮和台风属于天气灾害，水旱灾害则属于气候灾害，也就是说，水旱灾害一旦出现，对我国农业生产会产生持续性的影响。

本节在知识上并无难点，所以在这一节内容的学习过程中，教师应更侧重于感情立场价值观的造就，和运用所学知识解决实际问题的能力的练习。如教师应该通过气象灾害的产生与季风关系密切这一事实，使学生认识到季风对我国事极有利又有弊的;通过气象灾害发生频繁并造成重大危害的事实，使学生认识到预防工作的主要性与艰难性;通过我国正确预报台风的实例加强学生的民族骄傲感，并进一步意识到，跟着迷信技巧的提高，人们对气象灾害的主观能动性在不断加强。另外，还可以在讲完形成水旱灾害的做作原因之后，让学生想一想有不人为造成水旱灾害的例子，这样学生就会心识到，有些灾害不仅须要预防，同时可以防止，人类应当留神本人的行动，尽量到达人地和谐的境界。

教法建议

本节可以安排学生先收集材料，然后学生通过读教材以及对资料的分析，在教师的引诱、辅助下归纳出各种气象灾害的基本规律及危害，之落后一步安排学生讨论进行预防应该注意哪些问题。这样，整个的教学过程基本上就会是学生自然向前推进，而不是老师按条介绍了。

教学设计计划

教学方式：谈话法、自学法。

教学媒体：有关寒潮、台风和旱涝灾害的幻灯片、投影片、录像带等。

课时支配：本节打算授课1课时

教学进程

(引入新课)温习上一节我国气候的特征及其对农业生产的影响。

(教师领导)总的讲，我国气候条件十分优胜，但也有不利方面。如水旱灾害、寒潮、台风等灾害性天气给人民的生产、生活造成了宏大的损失。例如1998年夏季长江中下游地区和东北地区的特大洪水给任命的性命财产和工农业带来数千亿元的损失。而华北地区则出现了连续干旱的天气。

(板书) 第五节 寒潮、台风和水旱灾害

我国每年总有一些地区发生水旱灾害。洪涝和干旱是影响我国最大的天气灾害。当初咱们来看报998年常见流域抗洪抢险的录像。

(投影片)1998年我国还有哪些地域产生了洪涝灾害?洪水造成了哪些丧失，军民是如何抗洪的?你特殊激动的事件是什么?依据你所学过的知识，思考洪水构成的气象原因、人为原因?对长江洪涝灾害的防治你有什么提议?你能为灾区人民做些什么?

(学生活动)下面我么们分成6个小组，每个小组根据上面的问题一起讨论，盼望每个同学都能发表意见，然后每个小组由一名代表发言。现在给大家10分钟讨论。

六个代表发言之后，由全班一起进行评议。

(老师演绎)

(1)气候原因是夏季东南季风势力的强弱以及厄尔尼诺和拉尼那等前提的影响。

(2)人为原因是上游植被的损坏、水土散失、中游的围湖造田等。

(3)使人打动的是1998年全体军民团结誓逝世捍卫常见大堤的感人业绩。

(4)常见上游应植树造林，中游应退耕还湖、畅通河道。

(板书)一、水旱灾祸

1、 原因和危害

2、 措施

(过渡)可见我国是一个水旱灾害较多的国度，除了水旱灾害以外，我国还受哪些灾害性天气的影响呢?

我们来浏览课本第59页，中央电视台播放的寒潮警报。思考以下问题：

(1)寒潮是一种什么样的天气景象?你亲自阅历过寒潮天气吗?有什么样的领会?

(2)观察课本第60页“侵入我国的汉朝路径图”，你能根据舆图说出强冷空气的源地吗?它大抵沿什么方向运动?思考从那里来的是冷干的?

(3)从图中视察，汉朝能影响到我国的哪些地区?冷空气达到时，当地的天气将会有怎么的变更?

(4)从图中察看，我国有那些地区不易受汉朝的侵袭，你能说出为什么吗?(参照中国地形图)

(5)为了维护农田，我们应该采取哪些防灾措施?

(学生活动)小组经过讨论，相互启示，加深了学生对寒潮的了解。通过小组代表发言的形式使各种不同的意见碰撞，使意见趋势一致。

(教师小结)同学们发表了良多的看法，通过小组学习、代表发言的情势使看法同一起来，可以概括为：

寒潮造成范围宽大的地区大幅度降温的强冷空气。个别呈现在每年秋末至早春之间，它来自西伯利亚、蒙古一带。侵入我国当前数日之内就能够从北向南横扫全国.我国的西北地区东部、华北、东北地区的大部门、黄淮、江淮、江南等地区都受其影响,会涌现大风、降温雨雪天气。通常北方的降温幅度大于南方、平原上的风力大于山区.我国除了青藏高原和云贵高原等地不易受到寒潮影响外,大局部地区都受其影响.强冷空气南下时,受阴山、秦岭、南岭等货色向山脉的拦阻,经由跋山涉水、长途跋涉,冷空气概力一直减弱,四川盆地、广东、台湾、海南等地,受寒潮的影响绝对较小。云贵高原对势力削弱的冷空气有阻拦作用,不易受到寒潮的影响.青藏高原地势特别高而寒潮不易侵入。乡村地区在寒潮到来前,可用烟熏、注水、塑料薄膜笼罩庄稼等措施来预防寒潮。

(板书)二.寒潮

1.寒潮及其运行门路

2.寒潮的伤害及其防治

(过渡)除了上边提到的灾害性天气寒潮和旱涝灾害以外，我国东南地区还常受到台风的侵袭。

(学生涯动)学生观看有关“台风及其对国民出产和生活的影响”的录象。

请同学们阅读课本第60页和第70页“台风”一节课文和“西太平洋台风挪动路径示用意”分组讨论以下问题：

(1)参看课文标志了解什么是台风?它发生在什么时光?

(2)观察课文图象，了解台风能影响我国哪些地区?

(3)台风对当地的气象产生哪些影响?对人民的生产和生活有哪些影响?

经过小组的配合学习，特别是学生对中心电视台有关的预报和有关的录象资料进行了普遍的探讨。根本明白了台风及其危害。而后请一名同学到前边向全部同窗介绍台风的形成及其运动路径、影响我国的范围、带来的危害和利益。

(教师归纳)

(1)影响我国的台风是产生在西太平洋热带海面上的一种非常强盛的大气涡旋，它在每年的6至10月影响我国的广东、台湾、海南、福建等省区，我国东南沿海的其余地区有时也受其害。

(2)台风经过的地区常出现大风、暴雨天气。

(3)大风回破坏建造物、造成翻船事变，暴雨回引发洪水，形成洪涝灾害等，但也可缓解当地的旱情，如缓解长江地区的伏旱天气。

(板书)三、台风

1、台风的形成及其运动路径

2、台风对生产和生活的影响

(教师总结)本节课我们学习了影响我国的寒潮和台风等灾害性气候和旱涝灾害。这些灾害性天色给人民的生产和生活带来了极大的危害和损失。因而，结合国将20世纪的最后10年，定为国际减灾10年。特别是气候灾害对人类的要挟最大，我们要研讨这些灾害性天气发生的规律，防备和克服灾害，采用有利的办法，增强预告灾害的研究，使我们尽可能地减少天然灾害造成的损失。

上面就是学大教育网老师为大家精心准备的初二地理教案-寒潮、台风和水旱灾害教案，希望我们能够好好阅读这些内容，想要获取更多的地理教案相关内容，请及时到学大教育网查阅。